Reflektioner

Struktur och relation. Dessa två punkter var det mest diskussion om på seminariet. Det är också de jag har upptäckt under dessa veckor, att hur viktigt det är att ha en väl strukturerad rutin när det gäller att hålla i en lektion. Men att ha en bra planering innan är inte det viktigaste utan hur du som lärare är inne i klassrummet. Eleverna känner hur läraren upplever skolan, har läraren fel inställning får eleverna troligtvis det också.

Det jag mer har lärt mig av Vfu är att en klasser är stora och man får inte mycket tid per elev som lärare.

Det jag tar med mig från denna vfu kurs är att man ska ta eget ansvar för planering och den ska vara böjbar men ändå strukturerad. Med detta menar jag att planeringen ska vara en grundtanke över hur din lektion ska se ut, vad som ska göras under den. Böjbar ska man vara eftersom det inte blir som man tänkt sig eller något liknande, därför måste man kunna ändra på sin planering. Det som jag mer tar med mig av denna vfu kurs är att det är bra att veta om så många relationer som möjligt inom skolan. Detta för att kunna hjälpa elever som kommit i konflikter med varandra eller andra lärare. Jag tycker att man har fått mycket genom att vara med på raster och äta lunch med eleverna.  Det jag även kan ta med mig är att placeringen i ett klassrum ska vara anpassat för den lektion man ska ha. Är man en lärare som vill jobba ofta med grupper med 4-4 kan man tex ha ett bord där det får plats fyra elever. Detta gör att din undervisning kommer flyta på bättre och det blir inge tjafs om vem som ska jobba med vem osv. 

Skrivuppgift - Planering, genomförande och utvärdering

Planering, genomförande och utvärdering:

Planeringen gjorde jag samtidigt som jag planerade samtalstexten, så jag valde att göra en skrivuppgift som ligger inom samma område som texten gjorde. Med andra ord så höll jag lektionen inför samma halva klass och gav dem i uppgift att skriva en återberättande text om ett jullov som de kommer ihåg extra mycket.

Detta blev väldigt bra och detta tror jag hade med textsamtalet lektionen innan, som var en novell som handlade om en oförglömlig jul. Texten som valdes till textsamtalet låg barnen nära. Dem förstod den väldigt bra vilket gjorde att det blev lättare med lektionen som innehöll eget skrivande.

Det som hade varit kul att jobba vidare efter arbete är att ge eleverna respons på deras texter och dela ut dem igen och kanske jobba om texterna eller låta den vara som dem är.

Textsamtal - Planering, genomförande och utvärdering

Planering, genomförande och utvärdering:

Eftersom klassen är närmare 30 pers så delade jag klassen på hälften inför denna uppgift. Eleverna är ganska vana vid textsamtal så inga mindre övningar på textsamtal behövdes för att träna upp samtalet. Det jag gjorde som förberedelse var att ta fram en lämplig text som man kunde samtala om. Samtalet om texten flöt på bra genom hela lektionen. 

Jag hade inte förberett några specialfrågor ifall samtalet skulle tystna, utan jag tänkte ut extra frågor under lektionstiden. Detta blev nog extra bra eftersom jag tog frågor som stod samtalet nära där vi sluta, eleverna var igång i sitt tänkande och behövde inte tänka om på nytt. 

Samtalet gick väldigt bra och är tveksam på om jag vill förändra något till nästa gång. Skulle kunna testa med olika texter se vilket som funkar bäst.